בית ספר אמית טכנולוגי

צוותי פיתוח לפי תחומים

האתגר / הצורך

במהלך הסגר הראשון ראינו בדידות ושחיקה של בעלי התפקידים המובילים בהנהלה. הם הובילו את עיקר הפעילויות לבד ונשאו בנטל של חשיבה ושל ביצוע המשימות השוטפות והמיוחדות לזמן המאתגר הזה.

הפתרון / המודל להתמודדות עם האתגר

מעבר מעבודה של בעלי תפקידים בודדים לעבודה של צוותים מובילים בשלושה תחומים מרכזיים בבית הספר – רגשי חברתי ופדגוגי.

כך בעלי התפקידים נשחקים פחות, הרעיונות פוריים יותר, השותפות בין אנשי הצוות איתנה יותר והרווחה הנפשית של כל השותפים למעשה החינוכי גדולה יותר.

 

רשמו את המתכון שלכם – מה הם השלבים / הצעדים שמרכיבים את הפתרון?

  1. חלוקת הצוות החינוכי לשלושה צוותי חשיבה וביצוע בשלושה נושאים – צוות רגשי, צוות חברתי וצוות פדגוגי. כאשר כל מורה שותף בצוות אחד או שניים.
  2. הגדרת איש צוות מוביל לכל אחד מהצוותים.
  3. פינוי זמן חשיבה ופיתוח במערכת, פעם או פעמיים בשבוע על פי הצורך.
  4. הצוותים נפגשים, חושבים יחד על רעיונות, מפתחים תוכנית עומק בנושא שעליו אחראים ומחלקים ביניהם את התפקידים לביצוע.

 

מה המתכון דורש – מהם המרכיבים ההכרחיים, המשאבים הנדרשים, השותפים לדרך?

  1. ראייה של כלל המערכת
  2. זמן חשיבה ופיתוח במערכת עבור הצוותים.

המלצות למי שמשתמש ב"קוד" שלכם – מה הטיפ הכי חשוב כדי לשכפל את ההצלחה?

הקשבה לצרכי השטח הן מהתלמידים והן מהצוות.

 

מה הרווחתם מהפתרון?

  1. הצוות כולו רתום לתהליכי העומק שמתרחשים בבית הספר בפן הרגשי, החברתי והפדגוגי.
  2. המובילים בבית הספר פחות נשחקים ופחות בודדים.

 

פרטים ליצירת קשר עבור מורים נוספים שירצו להתייעץ:

אתי יצחקי: 050-6816229