בית הספר: אולפנת טל רמות

האתגר / הצורך

איך לשמור על קשר עם הבנות בסגר, איך אפשר לדעת מה קורה איתן מבחינת הלמידה ומבחינה אישית ורגשית כשהן כולן בבתים שלהן מרחוק?

הפתרון / המודל להתמודדות עם האתגר

החלטנו לפנות יום שלם, ללא למידה, שכולו מוקדש לשיחות אישיות של המחנכת עם התלמידות. המטרה הייתה לפנות זמן עבור המחנכות שבשגרת הלימודים העמוסה לא מספיקות להגיע לזה. 

רשמו את המתכון שלכם – מה הם השלבים / הצעדים שמרכיבים את הפתרון? 

  1. פינוי יום בית ספרי במערכת לטובת העניין.
  2. כל מחנכת בונה לו"ז שיחות אישיות בטלפון או בזום.
  3. ניהול השיחות בנחת בלי לחץ של לימודים והספקים.
  4. לאחר השיחות – כתיבת טבלת מיפוי של כל הצרכים שעלו מהתלמידות.
  5. מענה נקודתי של המחנכת לצרכים שעלו. לדוגמא: תלמידה שהתקשתה בתפעול טכני של הזום, קיבלה הדרכה פרטנית בנושא.
  6. דיווח למנהלת על צרכים חוזרים, ומיפוי צרכים ברמה בית ספרית.

מה המתכון דורש – מהם המרכיבים ההכרחיים, המשאבים הנדרשים, השותפים לדרך?

המשאב היחידי שנדרש הוא זמן משמעותי במערכת.

המלצות למי שמשתמש ב"קוד" שלכם – מה הטיפ הכי חשוב כדי לשכפל את ההצלחה?

גם אם זה נראה מופרך לבטל יום לימודים שלם, זה אפשרי, והרווחנו מכך הרבה יותר מאשר ביטול שיעור כזה או אחר.

מה הרווחתם מהפתרון?

  1. מיפוי צרכים ברמה הבית ספרית ואפשרות לעשות בעקבות כך שינויים משמעותיים.
  2. הזדמנות עבור המחנכת לקבל תמונה מלאה של הכיתה ואיפה כל אחת מהתלמידות נמצאת. אחרת שיחות אישיות לוקחות כמה שבועות, והמחנכת אף פעם לא רואה תמונה מלאה של הכיתה. 
  3. אמירה של בית הספר כלפי הבנות שרואים אותן ושהתמיכה הרגשית והאישית חשובה.

פרטים ליצירת קשר עבור מורים נוספים שירצו להתייעץ: 

מאירה קנול: meirakn@gmail.com