האתגר / הצורך

איך לגרום לבנות להיות יותר מעורבות ואקטיביות מבחינה נפשית וגופנית בתקופה שבה הן כל היום בבית מול הזום.

הפתרון / המודל להתמודדות עם האתגר

"שיעור בהליכה" – כל תלמידה לוקחת את הטלפון הנייד שלה, מתחברת דרכו לזום, ויוצאת החוצה להליכה רגועה או לישיבה במקום כיפי בטבע (לא מקום הומה אדם). השיעור מתנהל תוך כדי שהתלמידות מסתובבות בחוץ.

רשמו את המתכון שלכם – מה הם השלבים / הצעדים שמרכיבים את הפתרון? 

1. לשיעור נדרש טלפון או מכשיר נייד שאפשר דרכו להתחבר למפגש זום, ואוזניות.
2. התלמידה צריכה לבחור מסלול הליכה נעים או מקום נעים בטבע לשבת בו בזמן השיעור.
3. התלמידה מתחברת לשיעור ויוצאת להליכה או ישיבה בטבע.
4. בסוף השיעור כל מי שרוצה שולחת לקבוצת הוואטסאפ הכתתית תמונה שלה במקום כיפי שהיא היתה בו במהלך השיעור.
5. התלמידות מקבלות בסוף השיעור הקלטה של השיעור כדי שמי שתרצה אחר כך לסכם / לחזור על תכני השיעור, תוכל לעשות זאת. (התלמידות יקבלו הקלטה קולית בלבד, ללא וידאו, כדי לשמור על פרטיותן).

מה המתכון דורש – מהם המרכיבים ההכרחיים, המשאבים הנדרשים, השותפים לדרך?

1. המתכון דורש יכולת הקשבה כאשר יש פעילות / תכונה מסביב לתלמיד. לכן צריך אזניות, וצריך שהתלמידות יקבלו על עצמן להיות שותפות בשיעור.
2. שיעור כזה לא מאפשר סיכום השיעור, ולכן צריך למצוא פתרון אחר לענין (למשל: הקלטה, שליחה של נקודות תזכורת לדברים שעסקנו בהם בשיעור ע"י המורה או תלמידה מתנדבת, שליחה של מפת חשיבה המסכמת את עיקרי הדברים מן השיעור – ע"י המורה או תלמידה מתנדבת, וכדו').

המלצות למי שמשתמש ב"קוד" שלכם – מה הטיפ הכי חשוב כדי לשכפל את ההצלחה?

להתאים את דרכי הלמידה לכך שהתלמידות מסתובבות בחוץ, והאמצעי היחיד שיש להן איתן זה הטלפון הנייד. אחרת זה יגביל או את ההליכה או את הלמידה. זה החלק המתאגר בעיני.

מה הרווחתם מהפתרון?

תוספת ויטמין D לתלמידות, רענון האוירה בשיעור, תוספת מרץ לבנות שקשה להן לשבת הרבה זמן, מוטיבציה ללמידה, אנרגיות טובות.

פרטים ליצירת קשר עבור מורים נוספים שירצו להתייעץ: 

מרב ברמה: 0586411266