בית הספר: מופת יער רמות אלון

האתגר / הצורך

  1. יצירה ושימור קשרים חברתיים בעתות משבר (קורונה) ומילוי חלל רגשי עבור התלמידים. 
  2. טיפוח מיומנות אישית ומעורבות חברתית בדגש על מימוש עצמי כאשר המציאות כפתה ריחוק והנפש כופה קירבה.

הפתרון / המודל להתמודדות עם האתגר

דור מחדש ויוצר. הצמחת מנהיגות צעירה השותפה בהובלת החינוך ותתרום להגדלת הרווחה הנפשית ופיתוח תחושת שייכות של התלמידים ושל ההורים בקהילה.

רשמו את המתכון שלכם – מה הם השלבים / הצעדים שמרכיבים את הפתרון? 

  1. "פתאום קם אדם בבוקר ומרגיש כי הוא עם ומתחיל ללכת" – הפרויקט התחיל מתוך יוזמה של אחד מתלמידי בית הספר. הרעיון היה שבזמן מורכב של חוסר ודאות יש צורך להקים מנהיגות של תלמידים שתסייע בצרכים של תלמידים אחרים בתקופה המורכבת הזו. 
  2. בחירת מנהיגות צעירה מתלמידי בית הספר באופן דמוקרטי על ידי בחירות דמוקרטיות בזום – הכנת מצע אישי של כל מתמודד, דיון בסוגיות ערכיות שונות תוך כדי תהליך הבחירות (כך לדוגמא עלתה השאלה האם לשריין מקומות קבועים לנשים), והצבעה דמוקרטית של התלמידים את המועמדים המועדפים עליהם.
  3. מיפוי ואיתור צרכי התלמידים וההורים. לדוגמא: תלמידי ההנהגה איתרו צורך לקלוט ולשלב את תלמידי כיתות א'. בנוסף איתרו צורך בפינוי זמן עבור ההורים והמורים. הפתרון שהעלו לצרכים הללו הוא לקיים מפגשים ושיעורים שתלמידי הכיתות הגבוהות מעבירים לכיתות הנמוכות (שעת סיפור, סדנת אוריגמי, משחק "מה בקופסא", בינגו ועוד.)
  4. כתיבת תכנית עבודה מפורטת ובניית מערכת שעות שבועית בית ספרית מותאמת.
  5. הובלת תלמידי ההנהגה על ידי צוות חינוכי. לצורך כך בחרנו ביועצת, מורה שמלמדת ומפגשים שבועיים בין מובילי התכנית מצד המורים לעמיתיהם תלמידי ההנהגה הצעירה.

מה המתכון דורש – מהם המרכיבים ההכרחיים, המשאבים הנדרשים, השותפים לדרך?

  1. רוח
  2. מנהיגים צעירים
  3. מורים מלווים – שלושה מורים הציעו עצמם להובלת התהליך עם התלמידים, מורים בעלי תפקידים שונים; יועצת בית הספר, מחנכת כיתה ורכזת לימוד הדמוקרטיה בבית הספר ומורת מת"י (חנ"מ) המכירה קבוצת תלמידים ספציפית בבית הספר.

 

המלצות למי שמשתמש ב"קוד" שלכם – מה הטיפ הכי חשוב כדי לשכפל את ההצלחה?

  1. לראות באתגרי תקופה הזו מסע משותף. לראות את התלמידים ולהציב בפניהם רף גבוהה מתוך אמונה שהם מסוגלים לו. לתת לתלמידים במה. להתייחס לתלמידים כאל אזרחים יעילים הרואים את טובת הכלל מתוך אחריות. 
  2. לעשות חיבור בין תלמידים ומורים, ובין תלמידים לתלמידים.

 

מה הרווחתם מהפתרון?

  1. המשך קשר חברתי על אף הריחוק הנכפה עלינו. 
  2. יצירת קשרים עם תלמידים "מנותקים" ופחות משתלבים בלמידה מרחוק. 
  3. שמירה על החוסן הרגשי, הנפשי של הקהילה. 
  4. הקטנת מעגלי הדאגה והעלאת מעגלי ההשפעה. 
  5. הצמחת דור צעיר, אכפתי, סקרן ובעל ערכים לעיצוב חברה טובה יותר אשר יהווה מודל לחיקוי בכל עת וגם בעיתות משבר.

פרטים ליצירת קשר עבור מורים נוספים שירצו להתייעץ: 

ורד כוחאי – יועצת.

עידית אילון – רכזת לימודי הדמוקרטיה ומחנכת.

מיכל פז רכזת ומורת מת"י.

לבנה ליבי מילון מנהלת – 054-4532530  ramotalon1@gmail.com