פדגוגיה מוטת עתיד

"בהערכה דיאלוגית, אין רגע בודד לאורו אדם נבחן. ההערכה היא תהליכית ומתמשכת. הדיאלוג מאפשר קרקע להתנסות המביאה איתה גם טעויות וכישלונות שמהם ניתן לצמוח ולהשתפר, להתקדם ולהמשיך להיות בלמידה מתמדת מבלי לחשוש מהשוואות, תחרות או מבחן חד פעמי שצריך 'לעבור'. הבסיס הדיאלוגי שואף להיות כזה שמצמיח ומגדל כל אחד ביחס לעצמו." | נועה סלומון יוגב,

אי אפשר לעסוק בהערכה מבלי להציץ לאוצר הבלום שהוא ההערכה החלופית בחינוך היסודי.והיא צודקת. הרי היסודי המציאו את ההערכה חלופית. מילים טובות במקום ציון, הסתכלות על הדרך, משוב בתוך הכיתה.אז איך עושים את זה בתקופת קורונה, וממציאים את עצמנו, שוב, מחדש? השבוע בניוזלטר:ענבל סיטון על הערכה ממנפת | מהרהורי ליבו של מורה, ולבקשתכם: הקלטת המפגש

כשהפקת סוף השנה מתבטלת בגלל שאסור להתקהל, הרסיטל נדחה כי המנצח נכנס לבידוד ותערוכת יצירות הגמר עוברת לגלריה וירטואלית, ברור שמשהו נסדק בנפש האמן הצעירה של תלמידי האומנויות.אז איך עושים הערכה חלופית באומנויות? השבוע בניוזלטר: גילית קורל על למידה הוליסטית | אצלנו: מורים למדעים? אל תפספסו את הסטודיו הקרוב | למידת עמיתים בתוכניות ביתא |